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庐州学校15/16年度第一学期教导工作计划
2015/9/17 10:51:44 浏览次数:1240

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一、指导思想

在县教育局的领导下,在各级政府、教育部门的关心指导下,认真学习和贯彻执行"减负增效",探索教育教学改革,加强和改进常规教学活动,勇于创新,积极探索实践。以学校为依托,以高效课堂为平台,努力提升课堂教学效率。进一步树立科学发展观,努力创设良好的教学环境,促进每一位学生健康发展?;扒笮碌淖ナ?span class="modp">,促使我校的教育教学工作有新突破、新发展。

二、主要目标任务

1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教学改革为重点,继续引领教师学习先进的教育教学理论。继续强化校本研训,扎实开展教学研讨等系列活动,确保教师学有层次、有深度,全面提升教育教学理论水平。

2、加强"本真课堂"、"高效课堂"的监控力度,"减负增效"为目标,努力提升各学科教师的课堂教学水平,达到常态下的课堂教学效益。通过开展各科学生学业水平调研系列活动,从中肯定成绩,发现不足,及时反思调整,促使教育教学水平上新台阶。

3、深化新课程改革,全面贯彻实施《义务教育》方案,加强品德与生活、综合实践、科学等课程的研究工作,探索行之有效的课程管理模式?;橹瓜盗谢疃?span class="modp">,使学生的综合素质得到较大的提高,并力争在各级各类比赛活动中成绩有新突破。

4、加强教导处的日常管理工作,以高效快捷的服务为宗旨,加强部门工作的责任感和使命感,使教学管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教学管理水平。

三、具体工作措施

1、继续深入学习,提升教育理论、教学实践水平。

本学期,我们将深入开展"推进减负增效建设高效课堂"工作,提高课程实施水平,组织全体教师认真学习教育教学理论,依托校本培训的平台,组织开展学科教学研讨活动,鼓励教师进行跨学科听课,要求每位教师每学期听课不少于15,通过听课,以起到博采众长的作用。继续开展"请进走出"活动,将通过执教示范课,请外出培训教师回校作专题汇报或上汇报课,学科带头人、骨干教师轮流作教学经验介绍,教学能手、教坛新秀展示课等形式,努力营造校园教学研究氛围,促使全校教师在各类研讨活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论,提升自己的教学业务素质。

2、抓实教学常规,提高教学效益。

本学期,我们将继续以教学"六认真"(即认真备课、认真上课、认真布置与批阅作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动)为要求,加强对常态教学的管理,强化"本真课堂"、"高效课堂"。强化质量意识、走科学发展道路、积极开发利用好校本课程、形成办学特色,并在教学活动的各个环节与层面加以体现。继续开展校内的教学调研活动,实行"随堂课"调研,调研时对教师的备课、上课、作业批改、学生主要学科基础知识及育人情况进行全面的调查评估,全面深入地分析调查过程中的得失。

加强课堂教学管理,大力倡导向45分钟要质量,提高单位时间效益,各科教师要进一步强化课堂常规管理。具体做到:提早进教室,做好上课一切准备;规范课堂常规,努力创设民主和谐的课堂氛围,随时纠正学生不规范的读写坐姿势:留有充足课堂作业时间,术课作业当堂完成,语数英课堂作业做到当堂基本完成,准时下课不拖堂。加大随堂课听课力度,继续推行随堂听课"等级制",教导处将会同相关人员对全校教师实行跟踪听课,对所听课老师的上课情况开具等级单,对不合格的课进行跟踪听课,重点检查其备课、作业等情况,限其整改,以此来促使我校课堂教学的稳步提高。

加强学生作业管理,实行"减负增效"。依据相关规定,每位教师都要精心设计作业,倡导分层练习。杜绝不假思索,作业照搬照抄,机械重复现象,避免作业布置的随意性,作业设计突出"五性":拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。为此要求教师自己下题海,做到学生要做的习题自己先做,整合各类题目的精华,避免学生无价值的重复作业,提倡教师自己出题,加强题目的针对性、层次性。

严格执行各项法规。各位教师要严格执行新课程标准和课时计划,认真执行"三表",不私自调课,不擅离教学岗位,不私下组织订购教辅用书,因公因私需外出时,要执行请假制度并到教导处安排好课务方可离开。担任体育课的教师要加强学生活动期间的安全指导,做到有序活动,杜绝活动的随意性、危险性,及时消除不安全隐患。

加强质量监控,注重过程管理。教师要研究如何在课程改革下提高学生的学习质量,做到减负不减质,运用多种形式对各学科的质量进行调研,检查学生的学业水平情况。

3、扎实开展课堂教学、提升各学科效益。

课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标精神的主要舞台。为此要深化"新课程"背景下的课堂教学研究,全面落实课改精神。

语文:贯彻新课标精神,落实大语文观,深入了解语文常规的内涵和功能,,将语文课堂上"教什么"作为重要的内容加以思考,关注本学科(不同学段)中的重点、热点、难点问题,建立一个以课堂教学为主体,以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系,实践语文教学的"真实、高效"。

让经典着作进入语文课堂,提倡语文教学内容整合创新,拓宽语文课的容量,让语文课堂焕发生命的活力,成为师生放飞思想,感受语文魅力的地方。落实课外阅读时间,老师辅导必须到位,语文教学应倡导启发式、讨论式和合作式,要让学生学会学习和享受语文。要积极营造书香校园的氛围,要把识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好。要通过精致巧妙的活动情境,让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升,对学生的终身发展负责。作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究,追求作文教学的有效性,切实提高学生的作文能力。

数学:要去关注和研究课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题, 积极探索,努力实践,提高教学预设的水平和驾驭课堂生成的能力。追求质朴而真实的课堂教学,不断提高课堂教学效益;切实做好"培优补差"工作,教学中要确立学生的主体地位,面向全体学生,积极创设民主、和谐的教学氛围,促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。要确立科学发展的新评价观念,应重视学生发展的进程,强调学生个体过去与现在的比较,通过评价使学生认识自我、建立自信,真正体验到自己的进步。严格要求进行教学,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,积极为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务,做到守土有责。

英语:"关注学生的发展,追求课堂实效"是英语教学研究的重要主题。要在对教材深入解读的基础上,注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础,创造性地使用教材,对教材进行适当的""、""、""、""、""。能灵活、有效地组织教学。针对我校学生基础能力的特点,英语教师要使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语,切实提高英语课堂教学质量。要尽力创设英语学习的环境和氛围,做到"每日一词"、"每周一句",以激发学生的学习兴趣,丰富词汇和语汇,促进学生英语语言运用能力的提高。针对学生英语学习的薄弱环节,英语教师要在课堂教学,要合理安排教学内容以及采用符合学生特点的教学方法。要充分利用早读课、午间英语等形式,为学生多创造学习英语的环境和机会。营造全校学英语的氛围,激发学生学英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性和主动性,促进英语教学的良性发展。

其他各科教学:
(1)
强力推进素质教育文体课项目的实施。在培养学生综合素质的基础上,音乐、美术、书法等艺术教育,要在立足课堂有效的前提下,继续组织开展好兴趣培训工作,要有计划、有目的地长期训练,具体指导,发展学生的艺术特长和才能,多出有特色、高水平的作品,力争在比赛中取得优异的成绩,"六一"的书画展在前一届的基础上取得更大的突破。体育和健康教育要在立足课堂有效的前提下,要加强训练,科学训练,提高体锻达标的合格率、优秀率,使全体学生身体强健。要做好学生卫生习惯的养成和疾病预防的宣传教育、自我?;ず蜕逃?span class="modp">,
重视学生心里健康教育。

(2)综合类课程中,科学教育,教师要规范演示实验和学生分组实验操作并及时作好记录,让学生"动手做",努力培养学生科学素养。有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩,动手动脑的科技活动,培养学生的创新意识和创新能力。认真开展综合实践活动,指导教师要克服困难,推诿的思想,严格按照要求指导学生开展综合实践活动,并在实践中不断研究,总结经验,逐步完善操作的步骤,使该课程真正成为教师和学生喜欢的课程,以此来提高学生的探究和创新能力,为学生的终身发展打下良好的基础。

4、确立"以人为本"意识,服务学校、教师。

作为教学的管理部门,将为教师提高更优质的服务,帮助教师解决教育教学中遇到的问题,为教师的教学提供便利。利用现代信息技术,提高教导处管理效度。规范学籍管理。建立特殊学生档案,及时跟踪他们的学习情况,为后续教育提供成长的轨迹。加强相关资料、数据的收集与积累,教导处资料是学校档案资料的重要组成部分。我们利用自身优势,坚持做好文本资料与软件资料两手积累,并在学期结束及时提交档案部门,为学校的历史发展提供依据。

 

 

 

庐州学校教导处

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